În lupta cu adicțiile și problemele personale ale elevilor, toată atenția este îndreptată către școală. Profesorii recunosc faptul că nu de puține ori s-au simțit depășiți de situație, de aceea, la rândul lor, consideră că au nevoie de ajutor pentru managementul sănătos al acestor situații.
„Ne trebuie ajutor prin instruire, formare. Am avea nevoie de sesiuni de informare cu cazuri concrete, inclusiv acordarea primului ajutor. Lucruri practice. Eu simt nevoia aceasta și cred că mulți profesori au nevoia de astfel de instruiri. Și poate anual, noutățile să fie aduse la zi. Apoi avem nevoie de sprijin specializat, acei asistenței sau profesori de sprijin să stea în școală mai mult. Noi avem, dar trebuie mai mult Lucrurile nu se rezumă doar la adicții sau la droguri. Avem mult mai multe probleme, cu tot felul de copii care au cerințe educaționale speciale. Nu știm mare lucru despre adicții, nu știm să acordăm primul ajutor” a explicat Emilia Cernăianu, director adjunct și profesor de istoria artei Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza” București.
Sprijin pentru abordarea părinților
În multe cazuri, problemele elevilor sunt descoperite la școală. Școala are responsabilitate de a anunța familia copiilor. Pentru a evita transmiterea abruptă a informațiilor, este nevoie ca profesorii să fie instruiți în legătură cu modul în care comunică părințiilor aceste aspecte negative. Iar asta este o misiune care necesită multă instruire psiho-emoțională.
„Pe urmă este nevoie de ajutor în ceea ce privește modul în care abordezi părinții. Poți să descoperi că sunt părinți cu probleme și cum faci în așa fel încât să ai o legătură bună cu părinții, nu să-l pârăști pe copil și să-i faci mai rău. Cum faci să faci această punte cu părinții și să-i sprijini, pentru că și ei au nevoie de ajutor?” susține Emilia Cernăianu, director adjunct și profesor de istoria artei Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza” București.
